Год рождения – 1947

Образование  - высшее,  биохимический факультет Чувашского Государственного Педагогического института им.И.Я.Яковлева в 1964 году

Стаж педагогической работы – 40 лет

Награды:

1974 год: Почетная грамота Министерства просвещения Чувашской АССР

1983 год: Почетная грамота Министерства просвещения Чувашской АССР, Чувашского обкома профсоюза работников просвещения, высшей школы и научных учреждений

1989 год: Орден «Знак почета»

2001 год: Нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации»

 

 

   Для каждого ученика школа должна быть школой радости. Для меня каждый ученик – личность. Ставлю себе задачу – увлечь учащихся своим предметом, через предмет пробудить у ребят лучшие человеческие качества: трудолюбие, целеустремленность, ответственность за порученное дело. Успех обучения я вижу в совместной деятельности учителя и учеников, когда в работу включается каждый ученик, а процесс познания идет в атмосфере радостного общения. Постоянно озабочена вопросом: хочется ли ученику идти в кабинет?

По словам В.А. Сухомлинского: «Если ребенок не видит успехов в своем труде, огонек жажды гаснет, в детском сердце образуется льдинка, ученик теряет веру в свои силы, отвечает грубостью на советы и  на замечания учителя».  Учитывая это, я стараюсь внедрять принципы индивидуального, личностного подхода к ученикам; создать в классе условия, чтобы каждый работал на уроке в соответствии с уровнем знаний на сегодняшний день. В классе разные ученики по типу мышления, уровню знаний, интересам. Все это учитывается в работе.

Используя некоторые элементы у творчески работающих учителей страны, создала свою систему обучения. Основные принципы таковы:

• Многократное  повторение, т.е. постоянное возвращение к изученному материалу.

• Выделение главного в изучаемом материале.

• Самостоятельная работа учащихся.

• Ежедневный опрос и проверка усвоения темы.

Эти принципы обеспечивают системность  учебы и множество оценок у каждого ученика.  Систематизацию знаний по основным классам неорганических соединений провожу в форме урока-путешествия, где учащиеся, образуя группы из трех человек, получают определенные задания. В каждой группе выбирают старшего, который несет ответственность за знания всех ребят. Коллективная работа проходит активно, заинтересованно. Из опыта проведения урока-путешествия по теме: «Основные классы  неорганических соединений» в 8 классе. На уроке ученик ощущает себя соавтором учебного процесса. На таких уроках даже у слабого ученика нет страха перед двойкой, а значит, и не возникает конфликтов ни в школе, ни дома. Каждый школьник принимает определенное посильное участие в решении поставленной проблемы, на уроке нет пассивных. Такое содружество представляет собой школу творчества для учителя, школу радости – для ученика.

Проведены открытые уроки по темам: «Основные классы неорганических соединений», «Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева», «Мутационная и модификационная изменчивость».

Ученики участвуют на предметных  районных олимпиадах по биологии и химии. Занимают 11-14 места из 22.

За 3 года работы проведены внеклассные мероприятия: «Земля – наш дом», « Мы выбираем жизнь», «Доживем до понедельника». По теме «Исследование воды в домашних условиях» проведена научно-практическая конференция, где ученица 9 класса Наумова Вероника заняла 4 место в Чебоксарском районе Чувашской Республики.

Ежегодно проводятся инсценированные  выступления, посвященные «Дню птиц», где активное участие принимают учащиеся школы. Завершающим этапом является развешивание  птичьих домиков на территории школы.

Все лето школьники работают на пришкольном участке. Получают неплохой урожай овощных культур для столовой. Детей радуют красивые клумбы, оформленные своими руками. Осенью работа на пришкольном  участке продолжается. Дети заняты сбором  овощей и семян цветочных растений.